一、背景与起因

　　当前，我国人口发展进入深度转型期，老龄化进程持续加速，家庭户规模不断缩小，传统家庭照护面临“上有老下有小”的双重压力，推动“一老一小”代际融合是未来社区建设的重要内容，也是积极应对我国人口老龄化、少子化叠加趋势的重要举措。

　　市北区作为青岛市的中心主城区之一，老龄化程度较高，在家庭结构核心化、老龄化与少子化的多重挤压下，如何创新养老服务模式，提升多元化的养老服务供给，缓解“一老一小”的家庭照护压力，成为养老工作面临的重点和难题。市北区先试先行，大胆创新，将“全龄友好、代际融合”理念深度融入养老服务体系建设，支持街道、社区构建“一老一小”代际融合社区，创新性地在幼儿托育机构开展“老幼共托”探索，并取得积极成效。

　　敦化路街道“敦金学堂”的成功打造，正是契合“一老一小”代际融合的核心理念，以辖区内现有幼儿园为主阵地，通过整合教育资源、拓展服务场景，形成“园社联动、全龄共享”的服务模式，借助形式多样的育教活动，实现老年人与儿童的双向互动，让老年人从孩童活力中获得心理慰藉、延缓认知衰退。儿童在长辈的人生阅历滋养中培养同理心和尊老意识，从而实现“老有颐养、幼有善育”的双向赋能。

　　二、思路与做法

　　针对幼儿生源下降、幼儿托育机构转型难题，市北区民政局从解决教育资源过剩、养老托育不足的角度出发，通过系统调研和需求摸底，充分利用幼教资源优势，将“敦金学堂”定义于以教育之“敦”培育文化之“金”，打破传统“一老一小”服务的物理边界与心理隔阂，通过建立“空间共融、活动共生、价值共创”的运营机制，多维布局养老服务体系建设。

　　（一）空间营构，打造“一站服务”代际融合枢纽

　　一是资源盘活，推动“存量空间”赋能升级。面对中心城区空间资源紧张的现状，将敦化路街道延吉路幼儿园部分闲置教室进行重新布局，充分利用其内部空间，打造“敦金学堂”，并将“代际融合”理念注入幼儿园日常管理中，实现同一空间下老幼照料、代际学习和互动交流，变单一教育为双向滋养，不仅减轻了家庭照护压力，还为社区增添了服务活力，成为存量资源的价值再生与能级增效的“活力引擎”。二是功能复合，实现“一室多用”高效集成。经过科学规划与协调，充分整合辖区资源，对“敦金学堂”进行了适老与适幼一体化改造，将其定位为社区公共服务综合体，精心设计了多处既有分隔又能互动的多功能区域，深得老人和孩子们的喜欢。如“葫芦园”是老年人的活动场所与精神乐园，取“福禄”的意思，专门开设声乐、绘画、朗诵等“银龄课程”，其中“不老时光”老年合唱团已达40余人。“篱笆园”是0-3岁婴幼儿托育园，老人可以在这里陪伴孩子学知识、做游戏。户外还开辟了种植园，组织老人和孩子共同参与葫芦种植、花艺养护与艺术创作。亲密的代际互动既为周边的双职工家庭解决了“带娃难”“老人带娃太累”等实际问题，也增进了祖孙之间的亲密互动与情感链接。三是细节关怀，践行“适老适幼”温情设计。在环境营造方面，学堂室内空间的装饰融合了怀旧元素与童趣色彩，墙上既悬挂着老照片、老物件唤起长者记忆，也张贴着孩子们的稚嫩画作，营造“家”的温暖，潜移默化中唤醒情感共鸣，消除代际隔阂。通过物理空间的融合，为老小自然接触、互动交流创造了先决条件。育儿不发愁，祖孙齐欢乐。

　　（二）机制创新，构建“多元协同”资源保障体系

　　一是行政主导，强化“顶层设计”统筹力。市北区民政局将“敦金学堂”的打造与运营作为养老领域年度重点创新项目，联合敦化路街道办事处，共同成立项目小组，从项目规划、政策解读、资源对接、居民议事等多角度，合理构筑“敦金学堂”可持续、可借鉴、可复制的发展基础。同时链接辖区内养老服务组织、医疗卫生机构、社区助老食堂等资源，建立设施共用、服务联动、信息互通的组织保障网络。二是多方联动，激发“专业服务”内生力。搭建“政府主导、街道依托、社会参与、个性自治”的多元化支撑保障体系，区民政局负责统筹协调各方资源，街道负责引入志愿团队、社工等公益组织，社区负责“敦金学堂”的宣传及理念氛围营造，幼儿园负责编排寓教于乐的文体活动和可心的学习课程。多方联动形成“一老一小”专业化服务强大合力，实现了优质教育资源的社会化共享。三是居民参与，培育“社区自治”软实力。充分发挥街道的“前哨”作用和社区网格员的“触角”功能，挖掘并动员辖区内有爱心的退休教师、文艺爱好者等担任“银龄志愿者”，充实服务队伍，建立志愿者激励机制，提高居民主动参与基层养老服务的积极性和参与度。同时，针对幼儿托育、老年教育、心理慰藉、运营管理等方面开展师资培训，提升幼儿园服务“一老一小”群体的综合能力。优质服务资源与师资力量的“破墙”共享，为“敦金学堂”后续良性发展提供了优势互补、协同增效的支撑保障。

　　（三）内容多彩，铸就“双向赋能”代际活动矩阵

　　一是人才赋能，构建“银青协同”的教学共同体。市北区民政局坚持以“基层赋能养老服务工作”为抓手，充分整合街道区域化党建资源，发挥“红色合伙人”带动作用，与周边学校合作，引入青少年作为“青春助教”，为学堂注入活力与新知。同时组建“银龄讲师团”，向孩子们传授传统文化、生活技艺，让长者的经验与智慧得到尊重与传承，让老年人从“被服务者”转变为“服务提供者”，极大提升了老年人的价值感和成就感。二是设计精巧，营造“情感共鸣”的互动新场景。“敦金学堂”在活动设计上强调“老幼协作、共同完成”，创新设计“角色互换”“模拟人生”等环节，让孩子直观理解家庭历史，认识生命的自然历程，让老年人体验新事物，更好的融入现代生活。让“理解、珍惜、感恩、共情”在体验中得以深化。三是内容立体，搭建“多维赋能”的共融生态圈。“敦金学堂”摒弃“简单拼盘”思维，以“双向赋能、情感共鸣”为核心，着力设计涵盖生活关怀、情感表达、文化传承等维度的活动矩阵。“银龄智慧”传承系列、“代际同行”共创系列，“节日嘉年华”汇演系列等多部老幼协作集体活动深受“大朋友”、“小朋友”的喜欢。老人孩子互为师生和伙伴，通过互动合作、真情陪伴，代际隔阂被慢慢化解，创造出“老有所为”与“幼有所育”的完美闭环。

　　三、成效与经验

　　“敦金学堂”创办以来，取得了显著的社会效益，开办半年来，共有200余位老人走进学堂，幼儿园共编排特色课程260节，创作原创歌曲6首，组织“一老一小”各类特色活动140余场次，累计服务、托育了600余名老幼学员。“敦金学堂”的成功创办，不仅提升了社区“一老一小”的获得感、幸福感，也为全市养老服务的高质量发展积累了具有示范意义的“市北经验”。

　　（一）服务效能倍增，实现“老小”共赢局面

　　“敦金学堂”为“老小孩”“小大人”们创造了相互陪伴、相互照顾的学习生活氛围，提高了服务对象的获得感与幸福感。对老年人而言，与充满活力的孩子相处，能带来情感慰藉、保持身心活跃，缓解孤独感，让他们感受到“被需要”、“被尊重”，从而获得“文化反哺”的成就感。对幼儿而言，祖辈的爱更宽容、更耐心、更稳定，能为孩子身心提供一个稳定、安全的成长环境，让孩子学会换位思考、培养耐心和责任感。从老人那听来的故事、谚语、传统文化，是任何教科书都无法替代的文化启蒙，有助于培养孩子的文化认同和归属感。

　　（二）治理能力提升，铸就“善治”基层典范

　　“敦金学堂”通过“老幼共托”的模式，有效缓解了“上有老下有小”的中间代压力，促使家庭形成一个内部互助的支持体系，让尊老爱幼的传统家风得到传承。“敦金学堂”作为老年友好型社区建设的有效探索途径，实现了养老、托育等公共服务供给的优势互补，让基层治理变得更人性、更有爱、更贴心、更实际，切实增强了基层的凝聚力和自我服务能力，推动了基层治理从“管理”向“善治”的升级。

　　（三）模式创新凸显，开辟“银发”经济新路

　　“敦金学堂”将“银发经济”与“托育经济”两个赛道有机结合，开辟了“代际共融经济”新领域。这一创新模式巧妙利用了托幼生源不足导致的教育资源过剩问题，来缓解解决养老服务公共资源短缺带来的社会压力和难题。既盘活了存量资源，激发了内生动力，又产生了巨大的社会效益和经济效益。“敦金学堂”的创办，带动了周边学校、商业、教育、服务等多个业态的共同发展，也提升了幼儿园品牌价值和生源影响，帮助幼儿园实现良性运转。

　　“一老一小”代际融合，是实现个人幸福、家庭和睦与社会可持续发展的“金钥匙”。市北区聚焦“一老一小”，以小切口解决大民生，用新模式盘活老资源。“敦金学堂”的创办，生动诠释了“全龄友好”的深刻内涵，在银发经济领域树立了政社联动、代际共融、可持续发展的鲜活样板。下一步，市北区将积极总结推广“敦金学堂”的经验做法，继续探索“代际融合”的创新途径，以托稳“夕阳红”、护航“朝阳升”的务实举措，为青岛养老服务高质量发展贡献市北智慧和力量。