上周三傍晚的时候，在书房里，8岁的小闺女用手指头点平板，输入科技主题手抄报的关键词，还没到三分钟，色彩饱满、排版整齐的草稿就弄出来了。

　　下意识中，我就说出效率真惊人，她却突然停下滑动的手指，小脑袋微微歪着，眼神里带着一丝困惑和不确定地说，「妈妈，AI画得比较好，那我还需要动笔吗」

　　这到底算不算我做的呀”

　　一颗扔进静水里的石子般的这句话，一下子打破了我对AI育儿那模糊的认识。之前，我要么特别焦虑，把AI当作会侵蚀孩子创造力的大洪水猛兽，给平板设置好多限制，连AI绘画软件都明确禁止，要么忙的时候就成了甩手掌柜，让AI去帮忙讲题、读故事，自己则躲在沙发上刷手机，还以为这就是智能时代的高效育儿。

　　直到女儿这么一问，我才突然意识到，我从来就没好好想想AI在育儿里是个啥位置，既没教孩子咋跟AI打交道，也没弄清楚自己该咋去引导，就光在禁止和依赖中间来回晃悠，结果倒让孩子犯起愁来，寻思“AI比我厉害，我该咋办。

　　后来翻看《2023中国教育信息化发展报告》，有一组数据让我心里一惊，AI在基础教育领域的渗透率都已经达到63%，而且还在以每年8.7%的速度往上涨。

　　这就意味着女儿这一代孩子，从启蒙的时候就肯定得和智能工具一起生活，我的那种非黑即白的育儿想法，不光不能保护她，还可能让她在将来的人机协作里失去主动权要么因为害怕就排斥，要么因为依赖就退化。

　　我决定和女儿共建一套“AI协作契约”。

　　趴在地毯上面，关掉平板，做手抄报的头一步就这么开始，她歪着脑袋，说着要画火箭、画宇航员，还说到要画妈妈陪我看月亮的情景，顺着她的思路，我跟她一块儿梳理画面布局，她用铅笔画出初稿，虽然幼稚但是很生动，宇航员的身体比例不对劲儿，火箭的线条弯弯曲曲，可这里面有着只属于孩子的胡思乱想。

　　遇到“火箭推进原理”这类陌生知识点，我们才打开AI检索，但我要求她必须用自己的话转述，再简化成手抄报上的短句；AI给出的十几种配色方案里，她固执地挑选了最鲜艳的粉色涂火箭尾焰，理由是“妈妈喜欢粉色，我要把它画成爱的形状”，我没有反驳，只是陪着她一点点填充色彩，看着AI的底稿在她的笔下逐渐“蜕变”。

　　起初女儿总忍不住想走捷径，画不好宇航员的辫子就念叨“让AI重新生成一个更完美的”，我没有批评她，而是指着草稿纸上她画的小太阳：“你看，AI画的太阳都是圆的，可你画的太阳带着笑脸，还有你专属的小雀斑，这是AI永远学不会的呀。

　　”她盯着画看了许久，默默拿起勾线笔，给宇航员添上了和自己同款的辫子，还在旁边画了一颗小小的爱心。

　　中国青少年研究中心有个调查，发现23.7%的中小学生用AI完成作业是为了省去思考步骤，这正好说到我担心的点上了。

　　所以每次用AI辅助学习后，我都会追加一个“深度提问”：想知道“月亮为什么会圆缺”，先用AI获取答案，再带她到阳台观察月相变化，用皮球和手电筒模拟日地月运动；想了解“蝴蝶蜕变”，AI给出科普文案后，我们一起养了几只蚕宝宝，看着它们从幼虫到结茧再到破蛾，女儿说“AI讲的知识是冰冷的，可看着蚕宝宝长大，我好像摸到了生命的温度”。

　　北京师范大学发展心理研究所李燕芳教授的研究表明，长时间依赖电子保姆会使儿童情绪共情能力降低17%，我对这件事情十分有感触。

　　此前让AI给女儿读睡前故事，她总是漫不经心，眼神游离；后来我改成“AI朗读+亲子共创”模式：AI读一段情节，我便引导她联想自己的生活，讲到小熊独自回家，就问她“如果你是小熊，遇到陌生人会怎么办”，讲到小兔子分享胡萝卜，就聊“你今天有没有和同学分享东西呀”，她的眼睛会瞬间亮起来，叽叽喳喳地分享自己的经历，那些藏在故事里的道理，也在互动中悄悄扎根。

　　现在，那张被改得都不像样的手抄报，还贴在书房最显眼的地方，AI生成的火箭框架上，全是女儿画的粉色尾焰，标准的宇航员形象，多了辫子和爱心徽章，角落那儿，她用很稚嫩的笔迹写着妈妈和我一起看月亮，旁边画着两个依偎着的小人儿。

　　每次看到它，我就会想起那个黄昏的顿悟AI时代的育儿，压根不是一场人和AI的对抗赛，而是一场“人机共生的协作课。

　　我们这一代家长最应该摒弃的，是「要么抵制AI，要么盲从AI」的二元思维，最应该做的，是陪着孩子学着去驯化智能工具，让AI成为知识检索的帮手，而不是代替思考的拐杖，让AI成为创意表达的跳板，而不是磨灭个性的模板，让AI成为提高效率的利器，而不是疏远生活的屏障。

　　毕竟，孩子未来要面对的，从来不是“AI比我聪明怎么办”，而是“我如何用AI让自己的人生更有价值”。

　　以前的我，老是在深夜担心AI会淘汰我家孩子，现在才一下子明白，真正会被时代淘汰的，压根就不是那些没AI聪明的人，而是那些没了好奇心、共情力和创造力，被AI夺走人本身特质的人。

　　在人机协同的时代浪潮里，我们能给孩子提供的最好保护，从来就不是塞满没完没了的知识，而是守住人性特有的那份温暖那是对世界不停歇的好奇心，是对别人真实的共情能力，是对日常生活的热情和喜爱，是亲子相处时积累下的温情细节，也是在不断尝试和探索中迸发出来的创造力。

　　下次再陪女儿用AI创作时，我依然会问她“这算你自己做的吗”，但后半句会换成：“你在里面藏了什么只属于你的小秘密呀？

　　”因为我深知，AI能复制千万种完美的框架，却永远复制不了孩子眼里的灵光，复制不了亲子间一起琢磨、一起欢笑、一起成长的时光，更复制不了那份独属于“人”的、鲜活而温暖的生命体验。

　　真正的AI时代育儿，从来不是教会孩子“赢过AI”，而是教会他们“超越AI”——在智能工具的辅助下，成为更有思想、更有温度、更有创造力的自己，这才是我们能给孩子最珍贵的成长礼物。