月 6 日上午 9 点，重庆代表团举行开放团组会议，一则消息犹如一颗石子投入平静湖面，激起千层浪。全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅透露，他们学校坚持零补课、零周考、零月考，可让人意想不到的是，90% 的孩子成绩居然都是 A！这到底是怎么做到的？难道传统教育里的补课和频繁考试，并非提高成绩的 “金科玉律”？


　　在大多数人的认知里，学生想要取得好成绩，似乎就离不开大量的课后补课，以及频繁的周考、月考来巩固知识、查漏补缺。家长们为了孩子的成绩，不惜花费大量金钱和精力，送孩子去各种补习班；学校也常常把考试当作检验教学成果的重要手段，学生们在题海中苦苦挣扎。可结果呢？学生压力大，家长负担重，教育似乎陷入了一种 “疲惫” 的循环。


　　但谢家湾学校却反其道而行之。刘希娅代表介绍，学校从根源上改变教育理念和教学方式。首先，在课程设置上就与众不同。他们打破了传统的学科界限，进行课程整合。比如说，把语文、历史、地理等人文类学科融合在一起，开发出 “主题式学习课程”。


　　孩子们不再是孤立地学习各个学科知识，而是围绕一个主题，从不同角度去探索、去思考。举个例子，当学习 “古代丝绸之路” 这个主题时，语文课上，孩子们会阅读有关丝绸之路的诗词、文章，体会古人对这条贸易通道的情感表达；历史课上，深入了解丝绸之路的开辟、发展历程以及在不同朝代的重要意义；地理课上，则研究丝绸之路的路线走向、途经地区的地理环境特点等。这样一来，孩子们对知识的理解不再是碎片化的，而是形成了一个完整的知识体系。


　　在教学方法上，谢家湾学校注重培养学生的自主学习能力。老师们不再是课堂上的 “主角”，滔滔不绝地灌输知识，而是变成了引导者。课堂上，更多的是学生们自主探究、小组合作学习。以数学课为例，老师会给出一个实际生活中的数学问题，比如如何规划学校运动会的场地布置，能让更多的同学参与项目，同时又能合理利用空间。然后学生们分组讨论，自己去收集数据、分析问题、提出解决方案。在这个过程中，孩子们不仅学会了数学知识，还锻炼了团队协作能力、沟通能力以及解决实际问题的能力。这种学习方式，让孩子们真正成为了学习的主人，学习的积极性和主动性大大提高。


　　说到这儿，肯定有人会问，没有了周考、月考，怎么了解学生的学习情况呢？其实，谢家湾学校采用了多元化的评价体系。不再仅仅以考试成绩来评判学生的优劣，而是从学习态度、课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多个维度进行评价。比如，在小组合作学习中，会有专门的评价表，对每个学生在小组讨论中的参与度、提出的观点质量、对团队的贡献等方面进行打分。这种评价方式更加全面、客观地反映了学生的学习过程和综合素质。而且，老师们会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中的困惑和需求，及时给予指导和帮助。


　　那这种教育模式下的孩子们，实际表现到底如何呢？我们来听听家长和学生们怎么说。学生家长李女士兴奋地说：“我家孩子以前在别的学校，每天都被作业和考试压得喘不过气来，对学习越来越抵触。自从转到谢家湾学校，变化太大了。他现在每天都盼着去学校，主动学习，还经常和我们分享在学校学到的新知识、新想法。而且，他的成绩也一直保持得很好，根本不需要额外补课。” 学生小王也开心地表示：“在这儿学习太有意思了！我们可以自己去探索很多有趣的问题，小组讨论的时候，大家各抒己见，感觉收获特别大。虽然没有考试的压力，但我们都知道自己该学什么，怎么学。”


　　从谢家湾学校的成功经验来看，传统教育模式下的补课和频繁考试，真的不是提高成绩的唯一途径，甚至可能在一定程度上阻碍了学生的全面发展。这种零补课、零周考、零月考的教育模式，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中取得了优异的成绩，更重要的是，培养了他们的综合素养和终身学习的能力。这难道不值得我们每一位教育工作者、家长以及社会各界去思考和借鉴吗？未来的教育之路，或许我们真的需要大胆地转变观念，探索更多像谢家湾学校这样创新、高效的教育模式，让孩子们真正享受到学习的乐趣，茁壮成长为有知识、有能力、有担当的新时代人才！你对谢家湾学校的这种教育模式有什么看法呢？欢迎在评论区留言讨论！