朋友最近跟我吐槽：“我儿子简直就是个‘破坏王’，抓到什么捏什么，捏完就扔，家里的客厅天天都像被洗劫过一样，乱得要命，我都不敢请朋友到我家做客。”

　　她还疲惫地打开手机，让我看看她的手机相册，我凑过身看她打开，确实看到她家有散落一地的玩具、被揉皱的绘本、从沙发飞向电视机的积木轨迹、、、。

　　我笑着对她说：“你高兴才对呀，你知道吗？你儿子这是高智商的表现。”

　　我这不是在安慰我朋友，而是事实。孩子的每一个看似“破坏性”的动作，其实都在构建他认知世界的地基。某些看似"负面"的行为，实际上并非我们所看到和预感的那般糟糕。

　　著名儿童心理学家皮亚杰将0-2岁阶段称为“感知运动阶段”。他认为，婴幼儿正是通过感知和动作来认识世界、发展智力的。

　　“抓”、“捏”、“扔”这些基础动作，是孩子与物理世界建立联系的第一次主动尝试。

　　当宝宝伸出小手去抓摇铃时，他的大脑正在处理一系列复杂信息：距离判断、手眼协调、肌肉控制。当他捏住软软的香蕉或橡皮鸭时，他在感受不同的材质、硬度和反作用力。

　　而“扔”这个动作，则包含了更高级的因果逻辑探索——我松开手，东西会掉下去；用力不同，掉落的轨迹和声音也不同。

　　蒙特梭利教育理念特别强调“手是智慧的工具”。她认为，儿童的发展是通过动作来体现的，而手的活动直接受大脑支配。

　　宝宝“抓捏”的过程，实际上是在锻炼精细动作技能。指尖的每一次触碰，都在刺激大脑中负责触觉和运动控制的区域（体感皮层和运动皮层），促进神经通路的髓鞘化，让信号传递更快、更精准。

　　所以说，你家孩子那些被你视为“麻烦”的行为，可能是未来优势的种子正在破土。

　　比如你家孩子在捏碎饼干时，可能在感受材质变化；又比如你家娃扔掉玩具时，可能在探索空间关系；

　　再如孩子抓握一切时，可能在建立与世界的连接。

　　就如我朋友一样，如果家里有一个整天“抓捏扔”的宝宝，的确心烦。

　　家有“抓捏扔”小魔王，确实是件烦心事。这个阶段看似“破坏”，其实是宝宝探索世界、发展能力的重要表现。

　　姐妹别心烦，这是典型的感官探索期和因果关系学习期，说明你的宝宝正在好奇地研究：“我这样做，会发生什么？”

　　我们如何引导这类孩子呢？琦想妈妈建议这样做：

　　1、给孩子设一个安全探索区

　　我们可以在家里划出一个区域，铺上地垫，准备专用箱子，放入适合抓捏扔的安全物品（软球、布书、塑料容器等）。

　　2、给孩子安排足够的感官游戏时间