
孩子的性格,从来不是天生的。
心理学家温尼科特说过一句话:孩子天生没有处理情绪的能力,他们是通过父母的反应,学会如何与自己的情绪相处的。
一个孩子哭闹时,你是呵斥打断,还是蹲下来倾听?
一个孩子愤怒时,你是冷嘲热讽,还是帮他命名情绪?
这些看似微小的瞬间,实则是在孩子心里埋下种子。
多年后,这颗种子会长成他面对世界的方式。
养育孩子最核心的功课,其实是情绪教育。

01 不压制
电影《狗十三》里,有一幕让人窒息。
十三岁的李玩丢了自己的狗,哭得撕心裂肺。
父亲的反应是这样的。
先是敷衍地买了一条新狗糊弄她,被拆穿后,又当众扇了她一巴掌,呵斥道:"不就是一条狗吗?"
从那以后,李玩学会了一件事:我的感受不重要,我的眼泪是错的。
她沉默、疏离,在饭桌上面无表情地吃下狗肉,眼神里再没有光。

这就是情绪压制的代价——孩子不是没有情绪了,而是学会了把情绪藏起来,连同那个真实的自己。
《伯克毕生发展心理学》中有个概念叫"情绪社会化"。
孩子最初并不知道自己的情绪是什么、该如何处理,他们完全依赖父母的反馈来学习。
如果父母的反馈是"不许哭""有什么好生气的""你太敏感了",孩子接收到的信息就是:我的感受是错的,是不被允许的。

长此以往,他们会形成一种"情绪羞耻感"。不敢表达需求,不敢展露脆弱,甚至不敢快乐。
我见过这样的成年人:
明明委屈得要命,却笑着说"没事";
明明愤怒到极点,却只会沉默或自我攻击;
明明渴望被爱,却总是把人推开。
他们不是天生如此,而是从小被训练成了这样。
真正的情绪教育,从来不是让孩子"别哭了",而是告诉他:"你可以哭,我在这里。"

02 不代劳
有一种父母,看似比压制型更温柔,实则同样在拿走孩子的成长机会。
他们见不得孩子有一丝不快,孩子刚皱眉,就冲上去解决问题;孩子刚沮丧,就忙不迭地安慰、转移注意力。
心理学上管这叫"情绪代劳"。
作家蒋勋讲过一件小事。
他小时候养过一只蚕,有一天蚕要破茧,他等得不耐烦,就拿剪刀帮它把茧剪开了。
结果那只蚕出来后,翅膀始终是皱的,飞不起来,没几天就死了。

后来他才知道:蚕破茧时的挣扎,是为了把体液挤压到翅膀里。没有那个过程,翅膀就永远无法舒展。
孩子的情绪,也是如此。
他需要在沮丧中学会自我安慰,在愤怒中学会边界意识,在失落中学会接纳现实。
如果父母总是冲在前面,替他消化一切负面情绪,他就永远学不会自己"破茧"。
这样的孩子长大后,往往有一个共同特征:情绪耐受力极低。
一点小挫折就崩溃,一句批评就玻璃心。
不是他们脆弱,而是他们从未被允许在小风小浪里练习过。
真正的情绪教育,是陪孩子扛。
让他知道:难过是可以的,但你有能力穿越它。

03 不评判
知乎上有个问题:为什么有些人长大后,总觉得自己不配被爱?
高赞回答只有一句话:因为小时候,他的每一种情绪都被评判过。
哭了,是"没出息";
生气了,是"脾气差";
害怕了,是"胆小鬼";
太高兴了,是"得意忘形"。
久而久之,孩子内化了一个信念:我的感受总是有问题的,我这个人总是有问题的。
心理学家卡尔·罗杰斯提出过一个概念,叫"无条件积极关注"。

真正滋养一个人的关系,是不带评判地接纳他的全部——包括他的愤怒、悲伤、恐惧和所有"不那么正确"的情绪。
这不是纵容,而是让孩子知道:你可以有任何感受,感受本身没有对错。
我有个朋友,从小被父母贴满了标签:"你就是太敏感""你怎么这么爱计较"。
她花了三十年,才慢慢学会不再为自己的情绪感到羞耻。
她说:"我现在才明白,敏感不是缺点,是我感知世界的方式。可惜我用了太久,才敢承认这一点。"
真正的情绪教育,是把评判换成好奇。
不是问"你怎么又哭了",而是问"你现在是什么感觉?能告诉我吗?"

04 不缺席
比起以上三种,还有一种更隐蔽的伤害:情绪上的缺席。
父母人在,心不在。
孩子说话时,他们在看手机;孩子哭泣时,他们在忙工作;孩子兴奋地分享时,他们敷衍地"嗯"一声。
这种孩子长大后,往往会有一种深入骨髓的孤独感。
他们不知道如何建立亲密关系,因为从小就没体验过"被看见"是什么感觉。
这种早期的情绪孤独,会刻进一个人的底层代码。
他们可能事业有成、家庭美满,却总觉得内心有一块空的,怎么填都填不满。
真正的情绪教育,不需要你做多少,只需要你"在"。
在孩子需要的时候,放下手机,看着他的眼睛,让他知道:你的感受,我接住了。

▽
发展心理学家阿兰·斯格尔说过一句话:
"孩子不需要完美的父母,他们需要的是'足够好'的父母——能够在大多数时候,回应他们的情绪需求。"
所以养育孩子,本质上是一场自我疗愈。
当你学会善待自己的情绪,你的孩子自然会从你身上,学会善待他自己。
喜欢文章请点个赞、收藏或者转发,欢迎在评论中发表观点,多谢支持!
本站是社保查询公益性网站链接,数据来自各地人力资源和社会保障局,具体内容以官网为准。
定期更新查询链接数据 苏ICP备17010502号-11