注意力是指心理活动对特定对象的指向与集中，它作为一种基础的认知功能，是信息加工和行为调节的重要前提。良好的注意力不仅影响着学习效率，也关系着日常生活中的任务执行与社会互动。星宝由于神经发育特点，常常面临注意力维持困难、易分散、分配不足等挑战，直接影响其学习与生活适应。因此，将注意力训练融入结构化、趣味化、多感官参与的游戏中，成为激发孩子参与动机、提升训练效果的有效途径。以下是针对星宝设计的另一组11个注意力训练游戏，每个游戏均配有详细操作说明，注重层次性与趣味结合：

　　一、视觉注意与追踪

　　1. 光影捕捉赛

　　材料：彩色玻璃纸（红、蓝、黄）、手电筒、白色墙面

　　步骤：

　　1）在光源前轮流覆盖不同颜色的玻璃纸，在墙上投射彩色光斑；

　　2）指定一种颜色为目标，当该颜色光斑出现时，孩子需快速用手掌“捕捉”（触摸墙面光斑）；

　　3）变换光斑移动速度与轨迹，加入非目标色作为干扰；

　　4）进阶：同时出现两种颜色光斑，仅捕捉指定颜色。

　　2. 符号快速找

　　材料：印有各类符号（如★、●、▲、■）的卡片30张，计时器

　　步骤：

　　1）将卡片随机平铺于桌面，约定目标符号（例如★）；

　　2）孩子需要在30秒内找出所有目标符号并翻面；

　　3）增加干扰：在符号中混入少量数字或字母，要求忽略；

　　4）记录每次寻找数量与正确率，鼓励自我突破。

　　3. 动态追视球

　　材料：吊绳悬挂彩色小球、图案卡片（置于球后）

　　步骤：

　　1）推动小球做规律摆动，要求孩子始终注视球体，并说出球后方卡片上图案的名称；

　　2）改变摆动幅度与方向，要求头不动，仅用眼睛追踪；

　　3）可加入停顿提问：“刚才卡片上出现了几只小动物？”

　　二、听觉注意与辨别

　　4. 指令层层叠

　　材料：积木若干、录音设备（可提前录制复合指令）

　　步骤：

　　1）播放两步骤指令：“拿红色积木，放在黄色积木上面”；

　　2）逐渐增加指令长度与复杂度，加入否定指令：“拿蓝色积木，但不要搭在最高处”；

　　3）孩子执行后，需复述所听指令内容，确认理解无误；

　　4）可搭配动作节奏，如每听一个指令拍一次手。

　　5. 声源定位战

　　材料：蓝牙小音箱（可隐藏）、多种环境音效（鸟鸣、钟表、水流）

　　步骤：

　　1）在房间不同角落隐蔽播放同一段音效；

　　2）孩子闭眼聆听，指出声音来源方向；

　　3）交替播放不同音效，要求孩子走到指定音效的声源处；

　　4）背景中加入低音量白噪声，提升抗干扰能力。

　　三、触觉与本体觉整合

　　6. 盲摸配对阵

　　材料：不透明布袋，内放5对材质相同的小物件（如贝壳、铃铛、软木塞）

　　步骤：

　　1）孩子将双手伸入袋中，仅通过触觉找出两个相同的物件；

　　2）完成后将配对物品取出，并描述触感差异；

　　3）增加物品数量或缩小差异（如不同粗细的砂纸），提升辨别难度；

　　4）可限时挑战，鼓励触觉记忆与快速分辨。

　　7. 负重寻路线

　　材料：小沙包（可放置于头顶或肩部）、地上贴有彩色箭头或脚印标记

　　步骤：

　　1）孩子头顶沙包，沿指定颜色的标记路线行走；

　　2）途中设置“暂停点”，到达时需保持平衡3秒再继续；

　　3）治疗师随机叫出一种颜色，孩子需切换至该颜色路线；

　　4）训练注意分配（兼顾平衡与视觉识别）与身体控制。

　　四、运动协调结合

　　8. 信号跳绳

　　材料：跳绳、颜色指示牌（红、黄、绿）

　　步骤：

　　1）孩子持续跳绳，治疗师举牌发出指令：红牌加速跳、黄牌原地慢跳、绿牌改为双脚交替跳；

　　2）要求边跳边应答简单提问（如“今天是星期几？”）；

　　3）逐渐缩短信号切换间隔，锻炼注意灵活转换；

　　4）双人跳模式：两人面对，根据指令同步变换跳法。

　　9. 交通信号操

　　材料：红、黄、绿圆形卡纸，鼓或铃鼓

　　步骤：

　　1）约定动作：红—蹲下、黄—抬手站立、绿—踏步；

　　2）治疗师随机出示颜色卡并配合鼓点节奏，孩子做出对应动作；

　　3）加入反向指令：举红牌时做绿色动作，抑制自动化反应；

　　4）小组进行：轮流担任“信号员”，增强互动与规则理解。

　　五、认知与记忆强化

　　10. 顺序复原站

　　材料：实物模型或图片卡（如水果、动物系列），遮挡布

　　步骤：

　　1）展示3-5个物品的顺序排列，10秒后遮挡；

　　2）孩子凭记忆复原排列次序，并说出从左到右的名称；

　　3）增加干扰信息：展示时穿插无关提问，测试注意维持；

　　4）扩展：复原后要求倒序复述，训练工作记忆。

　　11. 情景卡片连连看

　　材料：成套情景卡片（如早晨起床、刷牙、吃饭、上学）

　　步骤：

　　1）打乱卡片顺序，孩子需按事件逻辑重新排序；

　　2）每排列一步，需描述该步骤细节：“刷牙时要挤牙膏”；

　　3）提问预测：“接下来可能会发生什么？”；

　　4）合作完成：两人各持部分卡片，通过口头协作完成排序。

　　注意力训练对于星宝的认知发展、情绪调节与社会融入具有深远意义。通过游戏化、情境化的训练设计，不仅能够提升孩子在指向、集中、切换、分配等注意力维度上的表现，还能增强其学习参与感与自我效能感。在实践中，应充分尊重个体差异，遵循“小步渐进、积极反馈、多通道支持”的原则，让孩子在愉悦体验中稳步提升注意力品质，为更广泛的学习与生活能力发展奠定坚实基础。