今天是2026年1月7日，给大家分享一个真实的案例：三岁的小宇曾是个“沉默宝宝”：两岁半仍不会叫“爸爸妈妈”，想要玩具只会拉扯大人衣角，对指令充耳不闻。语言评估显示，他的理解能力仅1岁水平，表达词汇量为零，被诊断为“发育性语言迟缓”。父母带着焦虑走进我们中心，开启了一场“唤醒语言”的征程。

　　首先运用我们20多年儿童康复经验基础上，形成我们独特的治疗语言迟缓的手法。

　　结合以下功能训练：

　　第一步：听觉唤醒。言语治疗师用他痴迷的汽车玩具设计“声音游戏”：播放“滴滴”“呜——”的拟声词，同步展示汽车图片并夸张口型。每天20分钟“听声指物”训练，第6周，当治疗师说“拿红色汽车”时，小宇第一次准确指向目标——他听懂了语言。

　　第二步：发音破冰。针对口腔肌肉无力，治疗师用棒棒糖引导舌尖运动（“d”“t”音）、吹羽毛练习气息（“p”“b”音）。第3个月末，小宇对着水杯突然发出“喝”的模糊音，妈妈当场落泪。

　　第三步：表达运用。引入“情景对话”：吃饭时问“要米饭还是面条？”，玩玩具时说“把小车给妈妈”。父母在家“装傻”：“小宇要什么？说出来妈妈才给！”第5个月，他清晰喊出第一声“妈妈”，随后词汇量激增，能说“爸爸抱”“我要玩球”等短句。

　　六个月后评估，小宇语言理解达3岁水平，掌握80+词汇，会用简单句表达需求，能回应“你几岁啦”等问题。如今他在普通幼儿园适应良好，常主动和老师说“老师早”“我画了太阳”。

　　我们的总结就是“结构决定功能，功能有异常一定是结构出了问题。找到结构问题，把它解决掉，功能自然就好了！”孩子问题解决不了要找根结我们就是找到根结，然后解决根结。孩子进步才能快速。考虑到孩子个体性，具体措施有个体差异，为了更有针对性，可以单独交流。